Asamblea estudiantil en Temuco
Elisa Loncon, académica y experta en interculturalidad del Departamento de Educación de la Universidad de Santiago de Chile, fue invitada y encargada de exponer sobre la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas de Chile, en el barrio universitario de Temuco, específicamente en el Hogar Mapuche Pelontuwe.
El dirigente del Hogar Pelontuwe, Galvarino Marivil, destacó que “es primera vez que como mapuches recibimos a las federaciones y hemos querido otorgarles toda la seguridad y tranquilidad posible. Para nosotros, como Hogar y como Federación, es un hito histórico ser anfitriones de esta cita”.
Demanda histórica de los pueblos mapuches
Tres fueron los puntos que expuso la académica e integrante de la RED por los Derechos Educativos y Lingüísticos de los pueblos indígenas de Chile (RED DEPLPIC): Interculturalidad para todos, la educación para los pueblos indígenas y la participación de éstos en la toma de decisiones en educación.
En primer lugar, definió cuáles son las lenguas de los pueblos Indígenas preexistentes al Estado chileno: Aymara, Quechua, Mapuche; Rapa nui, Lickan Antay, Kaweskar, Selknam, Yagan, Diaguita Colla, en la formas y fonéticas que estos pueblos determinen.
Por tanto, exigen que las lenguas indígenas sean consideradas lenguas nacionales, por su origen histórico, que tengan la misma validez jurídica, institucional, social y pública al igual que el castellano, para cualquier asunto o trámite.
Loncon, en segundo lugar, mencionó en la mblea que considera imperiosa la necesidad, que la educación chilena sea “pensada desde el prisma de la interculturalidad para todos, una sociedad que no vive la interculturalidad no sabe convivir con los diferentes, los discrimina, excluye, asimila, y este país debe aprender a respetar a sus pueblos y diversidades, de lo contrario no estará preparado para interactuar en el mundo”.
De la misma forma, añadió que la RED DEPLPIC solicita al gobierno y parlamentarios que “al momento de abordar La Reforma Integral de la Educación chilena, se considere también una propuesta de Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas de Chile que tiene por objeto: “reconocer, proteger y garantizar los derechos lingüísticos, individuales y colectivos de los pueblos Indígenas en Chile, así como la promoción del uso y desarrollo de sus lenguas”, especificó Loncon.
En relación- punto tres -a la participación y consulta de los pueblos indígenas en materia educativa la experta, indicó que “los pueblos indígenas en su conjunto, deben participar con contenidos en la definición de un sistema educativo que termine con la discriminación racial, la muerte y desplazamiento de nuestras lenguas; y que esta Reforma sea realmente integral, fundada en el pluralismo lingüístico y cultural que aportamos los pueblos indígenas”. Como lo establece Artículo 6 del Convenio 169 de la OIT.
Entre los otros puntos que se describen en la Ley está la creación de Instituto Nacional de Lenguas Indígenas; garantizar que las instituciones públicas cuenten con personal bilingües para la atención a las comunidades; impulsar política de difusión de las lenguas nacionales y culturas indígenas en los medios masivos de comunicación; incorporar las lenguas nacionales de los pueblos indígenas en los planes y programas de estudios de la educación general básica, media y superior, entre otros.
* Foto académica Elisa Loncon, gentileza de Pedro Cayuqueo del Periódico Mapuche Azkintuwe.
Universidad de Santiago de Chile
Departamento de Educación
