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2015-05-05 | Noticias | Mapuche

Escuela pewenche Malal Mahuida:

Avanza proceso hacia una educaci贸n digna, aut贸noma, intercultural y biling眉e

Comunicado- Situaci贸n actual de la escuela
El d铆a 26 de Abril se realiz贸 en la escuela Malal Mahuida una reuni贸n a la que asistieron Marcelo Segura, el SEREMI de educaci贸n de la regi贸n, Mois茅s Ya帽ez el director provincial de educaci贸n, el encargado de asuntos ind铆genas de la intendencia Sergio Melinao, el director municipal de educaci贸n don Mario Jorquera, el concejal municipal Roberto Cayul, el presidente de la mesa territorial Pablo Cayul y los representantes del centro de padres de la escuela Malal Mahuida C茅sar Huaiquill谩n, Francisco Yevilao y Elga Rain. A la reuni贸n asistieron adem谩s alrededor de cien miembros de la comunidad de Pedregoso entre apoderados, ex alumnos y gente interesada.




Durante la reuni贸n se expuso el estado de abandono en el que se encuentra la escuela, se convers贸 sobre la discriminaci贸n de la que son v铆ctima los ni帽os pehuenche del sector, discriminaci贸n que se extiende tambi茅n a los profesores. De la poca seguridad laboral de los profesionales y en general de la poca voluntad del municipio de proveer condiciones mejores para alumnos y personal. Los padres hicieron patente la situaci贸n extrema en la que se encuentran sus hijos, quienes en este momento carecen de calefacci贸n y agua caliente al interior de la escuela (cuando ya se experimentan temperaturas bajo cero) y quienes vieron interrumpido por una semana el servicio de alimentaci贸n. A esto se suman las irregularidades del programa PIE, pues a pesar de que existen en la escuela varios ni帽os diagnosticados con necesidades educativas especiales, y que el ministerio ha destinado una gran cantidad de recursos para su apoyo, la escuela actualmente no cuenta con el personal adecuado.
Las dificultades se perpet煤an m谩s all谩 de su paso por la escuela. Los ni帽os deben abandonar su comunidad y sus familias en octavo b谩sico para ingresar al liceo. Lonquimay s贸lo cuenta con un liceo cient铆fico-humanista por lo que las familias que deseen dotar de educaci贸n profesional a sus hijos deben enviarlos fuera de la comuna, perdiendo as铆 el contacto cotidiano con ellos. El alejamiento de tanto de la comunidad como de sus familias provoca un profundo desarraigo de los j贸venes y en la p茅rdida del conocimiento tradicional.
A partir de esta situaci贸n y varias conversaciones sostenidas tanto a interior de la comunidad como con otros actores relevantes, se ha llegado a la compresi贸n de que el problema es muy profundo y tiene que ver con la manera en que se ha concebido e implementado la provisi贸n de educaci贸n desde el municipio. Es por esto que los puntos demandados por los apoderados, en este momento son los siguientes:
聲 La intervenci贸n del ministerio de educaci贸n en la escuela
聲 La administraci贸n compartida de la escuela, entre el ministerio y la comunidad educativa
聲 La asignaci贸n del estatus de 聯escuela biling眉e聰
聲 La adecuaci贸n de los planes y programas al contexto cultural
聲 El inicio de un proceso de traspaso de la escuela a la comunidad
聲 La proyecci贸n, en el mediano plazo, de un Liceo Polivalente en el sector.

En esa oportunidad el SEREMI mostr贸 buena disposici贸n a evaluar las demandas de la comunidad y se comprometi贸 con lo siguiente:
Visita de Equipo de profesionales del Ministerio compuesto por:
Abogado: encargado de analizar intervenci贸n del ministerio
Arquitecto: encargado de hacer informe para mejorar estructuras internado y salas antiguas.
Dos supervisores: encargados de normalizar funcionamiento de la escuela.
Profesional de higiene y medio ambiente: encargado de solucionar el problema del abastecimiento de agua
Profesionales del programa de educaci贸n intercultural biling眉e: encargados de incorporar a la escuela en el programa
Profesional del programa ENLACES: encargado de proveer internet a la escuela
Incorporaci贸n de la escuela al programa 聯escuela biling眉e聰
Hacer llegar los resultados de la fiscalizaci贸n de la superintendencia hacia los Padres y Apoderados y Comunidad.
Instalaci贸n de estufas.
El aseguramiento de la implementaci贸n del programa PIE en la escuela (comisionando a un m茅dico para que eval煤e a los ni帽os y ampliando el plazo para la incorporaci贸n de los ni帽os en la plataforma web)
Luego de escuchar la intervenci贸n del SEREMI la comunidad agradece estas concesiones pero se mantendr谩 ejerciendo el control de la escuela, sin entorpecer las clases, ni el trabajo de los profesionales del ministerio, mientras las demandas iniciales no sean satisfechas. Hasta la fecha, todav铆a no han llegado suplentes para los cuatro profesores que se encuentran con licencia, ni se ha recontratado a la psic贸loga del programa PIE, ambas gestiones dependen del municipio, por lo que esta entidad sigue mostrando su nula disposici贸n a mejorar la situaci贸n y su falta de compromiso con los ni帽os.

Comunidad educativa Malal Mahuida

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Fuente: Mapuexpress

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